Prólogo, Laia Cutillas Alberich, Montserrat Casanovas Català Parte 1. Didáctica de la lectura 1. La percepción de la lectura literaria en alumnado de Primaria: un estudio cualitativo en cuatro escuelas europeas, Dominika Fajki?ová, Jerónimo Méndez Cabrera, Josep Ballester Roca Introducción: la cuestión de la lectura y la formación docente Marco teórico: la lectura, prácticas, concepciones y peligros Objetivo principal Metodología Descripción de la muestra Instrumento de recogida de datos Método empleado Resultados P1 - Concepciones de lectura P2 - Identidad lectora P3 - Preferencias lectoras Discusión y conclusiones: la lectura como experiencia infantil Referencias bibliográficas 2. Una LIJ para descubrir los clásicos: las obras infantiles y juveniles basadas en la intertextualidad, Laura Hernández González Introducción Objetivos Metodología Resultados y discusión Hacia una caracterización de las reescrituras infantiles y juveniles de textos clásicos Selección didáctica de reescrituras LIJ de textos clásicos Conclusiones Referencias bibliográficas 3. Literatura popular y narración oral en la educación literaria de futuros maestros, Elisabet Contreras Barceló, Julieta Torrents Sunyol, Joan Calsina Forrellad Introducción Literatura popular y narración oral en la educación literaria de futuros docentes La literatura popular en la educación literaria de futuros docentes La narración oral en la formación de maestros Metodología Resultados Valoración de los estudiantes: aprendizajes e idoneidad del proyecto Valoración del profesorado Discusión y conclusiones Referencias bibliográficas 4. Familias 3.0: los entornos familiares en el álbum ilustrado para primeros lectores (2020-2024), Rosa Pardo Coy, Miquel A. Oltra-Albiach Literatura infantil y diversidad: el álbum ilustrado Familias en la literatura infantil Selección y análisis del corpus Planteamiento de la investigación Desarrollo Resumen de las aportaciones Resultados Conclusiones Referencias bibliográficas 5. Tránsitos hacia lo imaginario en el álbum ilustrado, Sebastián Miras, Francisco Antonio Martínez-Carratalá Introducción La trama de lo imaginario El tránsito hacia lo imaginario en la literatura infantil Metodología Corpus de obras analizadas Instrumento de análisis Procedimiento Resultados En qué categoría de las siguientes se inserta la fantasía El portal o transición hacia el mundo fantástico se concreta en Naturaleza del mundo imaginario Propósito narrativo del viaje al mundo fantástico Función de las ilustraciones en la representación del portal y el mundo fantástico Relación entre texto e ilustraciones en la construcción de la fantasía Conexión entre el mundo fantástico y el mundo real en la resolución de la historia Conclusiones Referencias bibliográficas 6. Estudio cualitativo sobre la comprensión y producción de obras teatrales de temática medioambiental en la formación de maestros, Patricia Martínez León Educación teatral y sostenibilidad Descripción de la propuesta didáctica Metodología de investigación