Un mundo mejor es posible 1. Objetivo 1: Fin de la pobreza Contexto literario del ODS 1 Implementación curricular Primer ciclo: Los invisibles Segundo ciclo: La orquesta de la esperanza Tercer ciclo: Tolstoi, un cuento de hadas 2. Objetivo 2: Hambre cero Contexto literario del ODS 2 Implementación curricular Primer ciclo: Sopa de piedra Segundo ciclo: Me llamo Maryam Tercer ciclo: Las riquísimas recetas repulsivas de Roald Dahl 3. Objetivo 3: Salud y bienestar Contexto literario del ODS 3 Implementación curricular Primer ciclo: Mi Lazarilla, Mi capitán Segundo ciclo: Pueblo frente al mar Tercer ciclo: A toda pastilla 4. Objetivo 4: Educación de calidad Contexto literario del ODS 4 Implementación curricular Primer ciclo: Letras al carbón Segundo ciclo: 9 kilómetros Tercer ciclo: El diario de la caja de fósforos 5. Objetivo 5: Igualdad de género Contexto literario del ODS 5 Implementación curricular Primer ciclo: María Segundo ciclo: Con Tango son tres Tercer ciclo: Un cuento propio 6. Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento Contexto literario del ODS 6 Implementación curricular Primer ciclo: Mizu, pastor de nubes Segundo ciclo: El soldadito de plomo Tercer ciclo: El gran libro del agua 7. Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante Contexto literario del ODS 7 Implementación curricular Primer ciclo: Bicicletas Segundo ciclo: ¿Para qué sirve un niño? Tercer ciclo: Descubre la energía 8. Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico Contexto literario del ODS 8 Implementación curricular Primer ciclo: El garaje de Gus Segundo Ciclo: Capital Tercer Ciclo: El nuevo trabajo de Papá Noel 9. Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura Contexto literario del ODS 9 Implementación curricular Primer Ciclo: El arquitecto y el árbol Segundo Ciclo: Calle de la oca Tercer Ciclo: Biónica. Imitando a la naturaleza 10. Objetivo 10: Reducción de las desigualdades Contexto literario del ODS 10 Implementación curricular Primer Ciclo: Soy un punto Segundo Ciclo: ¡Corre, Kuru, corre! Tercer Ciclo: El mundo es mi casa 11. Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles Contexto literario del ODS 11 Implementación curricular Primer ciclo: La abuela en la ciudad Segundo ciclo: Herman y Rosie Tercer ciclo: Ciudad laberinto 12. Objetivo 12: Producción y consuPropone 51 propuestas de lectura (3 para cada ciclo) y un total de 153 objetivos de aprendizaje, pensados para implicar al alumnado en la defensa de los derechos de la naturaleza, el consumo responsable, la solidaridad y la necesidad de un cambio de vida profundo. Cada propuesta vincula los 17 ODS con experiencias significativas y objetivos de aprendizaje claros. Una invitación a leer, reflexionar y actuar por un mundo más justo y sostenible.Mònica Carrasco Serracanta es maestra de educación primaria, especialista en lenguas extranjeras, en la escuela La Serreta de Santpedor (Barcelona). Es embajadora ODS desde 2020, por su trabajo ABP de calidad. Como asesora y formadora, imparte el curso: Let's have an impact beyond class implementing the 17 SDGs!! Let's CLIL! Ha coordinado El Tema del Curso en la revista Aula de Innovación Educativa (Graó 6-12) de la editorial Graó ofreciendo dos programas educativos para trabajar los ODS: Los ODS en acción y el Carnet ODS. Jaume Centelles Pastor es maestro jubilado y ha dedicado su vida profesional a la educación infantil y a la biblioteca escolar. El ensayo La biblioteca, el corazón de la escuela obtuvo el premio Rosa Sensat de Pedagogía 2004. Es autor de El abrazo de la literatura. Itinerarios lectores para infantil y primaria editado por Graó el año 2020. Colabora en el programa «L´ofici d´educar» de Catalunya Ràdio y mantiene al día el blog «La invitación a la lectura» Laura Lagunas Duran es psicopedagoga y maestra de educación infantil en una escuela pública de Esplugues de Llobregat (Barcelona) donde ha impulsado el proyecto Biblio(r)Evolució: Repensem els usos de la biblioteca escolar en el que se definen los usos innovadores de la biblioteca escolar. Es coautora del ensayo 99 invitacions a la lectura. Activitats i propostes per crear, compartir i gaudir amb els libres publicado por la Asociación Rosa Sensat. Colabora con la revista Graó 0-6. Imma Palahí Pibernat es maestra jubilada e ilustradora profesional. Es fundadora de L´Escola de persones adultes en Poblenou (Barcelona). Ha publicado en la revista Graó 6-12 y ha ilustrado el relato Lota, la cachalota como integrante del colectivo Rosa Sardina. Ha generado numerosos contenidos digitales para el Departament d´Educació con el programa JClic, así como del Repositorio Edu365. https://projectes.xtec.cat/clic/news-es/los-proyectos-de-imma-palahi/