Este es un libro concebido desde las teorías del Desarrollo Profesional Docente y si bien hace alusión a otras formas de analizar el hecho educativo, su originalidad radica en la óptica con la que analiza la relación entre enseñar-seleccionar y usar libros de texto en Matemática. El lector encontrará en sus páginas material teórico de soporte a las conclusiones presentadas; instrumentos de recolección de datos inéditos y el proceso de una investigación llevada a cabo por el autor en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires, monitoreada por un especialista extranjero, y ejecutada en función del apoyo incondicional de las autoridades de la Escuela de Humanidades de la Universidad de San Martín (Buenos Aires, Argentina) y de la Universidad de Huelva (Huelva, España). Tanto el sustrato teórico como el proceso investigativo descripto han merecido las más altas ponderaciones de los grupos de pares internacionales a los que se ha sometido su lectura.á

Indice:Introducción

Capítulo 1: El docente como "enseñante": docentes, Matemática y libros de texto

• 1. El conocimiento profesional docente
  • 1.1. Perspectivas de la carrera de profesor
  • 1.2. Modelos de formación permanente del profesorado
  • 1.3. Componentes del conocimiento profesional
• 2. El docente de Matemática como profesional
  • 2.1. Los conocimientos profesionales de los profesores de Matemática
  • 2.2. La construcción de la profesión de enseñar
• 3. Influencia de los libros de textos en los trabajos del docente en el aula
  • 3.1. Ventajas e inconvenientes en el uso de los libros de texto

Capítulo 2: El entorno de la enseñanza: el aula y los libros de texto para la enseñanza de la Matemática

• 1. El aula donde se enseña Matemática: ecología y diseño de clases
  • 1.1. La planificación de la enseñanza
  • 1.2. Concepciones de los docentes que enseñan Matemática
• 2. El libro de texto de Matemática en la clase. El caso de la Geometría escolar
  • 2.1. La Geometría en los libros de texto

Capítulo 3: El análisis de la práctica docente cuando se usan libros de texto

• 1. La práctica de la enseñanza: objeto de estudio didáctico
• 2. Metodología seguida en la investigación
  • 2.1. Los sujetos de la investigación
  • 2.2. Los instrumentos de la investigación

Capítulo 4: La enseñanza de la Matemática mediada por libros de texto